Wanneer echte
communicatie eindigt en de digitale verbinding maximaal is
Marc
Prensky zegt dat onze generatie heeft geleerd de wereld te begrijpen door te
lezen, en dat kinderen nu leren de wereld te begrijpen via technologie. Lezen
is nog steeds de basiscompetentie om te leren, alleen de manier van lezen is
anders: het formaat van XXI en XX eeuwen was de papieren boeken; In de 21e eeuw
zijn er meer media en formaten beschikbaar, analoog en digitaal.
Het
medium, het formaat en de toegankelijkheid van het medium zijn de drie aspecten
die het verschil aantonen tussen de leesvormen van de negentiende, twintigste
en eenentwintigste eeuw. Lezen kinderen vandaag minder dan vroeger? Op scholen
lezen ze, verplicht of vrijwillig, studieboeken, verhalen, romans, instructies
voor videogames en apps, tweets, berichten, berichten in chats, nieuws van hun
favoriete bloggers, websites. Ze lezen op papier of op computers, tablets,
smartphones, e-readers Waarom zoveel indeling en medium? Omdat ze digitale
inboorlingen zijn.
Is
lezen op papier beter om een voorliefde
voor lezen te krijgen? Is handschrift beter dan in digitale media? Het maakt
eigenlijk niet uit, als ze maar kunnen lezen en schrijven, en de waarde van
lezen waarderen. Het goed of slecht dat u kiest, hangt af van uw criteria en uw
vaardigheid om te analyseren. Wat daarom dringend moet worden geleerd, is de
kritische geest, het vermogen om te waarderen, te oordelen en te kiezen; Deze
vaardigheid zal levenslang bruikbaar zijn.
Een
medium dat voor iedereen toegankelijk is op de smartphone en overal voor
geschikt is, waardoor lezen en schrijven in meerdere indelingen en media
mogelijk is. Het probleem is dat het, vanwege zijn kenmerken en functies, een
nieuwe vorm van verslaving heeft gecreëerd, die 50% van de adolescenten en
hetzelfde of een groter aantal volwassenen treft. Niemand ontsnapt aan de charme
en verleiding van deze almachtige en alomtegenwoordige tool.
Een
groep onderzoekers (NGO Como Cense) presenteerde een vragenlijst aan 1.240
ouders en adolescenten (12 tot 18 jaar oud) als een follow-up van de gevolgen
van afhankelijkheid. Uit de gegevens bleek dat ten minste de helft van de
adolescenten mobiele verslaafden waren en 60% van de ouders hetzelfde. Jongeren
brachten te veel tijd door met de Smartphone; ze hebben zichzelf continu
afgeleid, hun meldingen op de mobiele telefoon minstens elk uur bekeken of
gecontroleerd en voelden de noodzaak om onmiddellijk te reageren op berichten
van sociale media.
Sterke
verslavingen kunnen niet abrupt worden afgebroken. Als ouders het "object
of desire" (slimme telefoon) volledig elimineren, kunnen ze belangrijke
emotionele reacties genereren, zoals de afbraak van de vader-kindrelatie, omdat
deze beslissing ook de navelstreng van de relatie van de jongeman met zijn
vrienden doorsnijdt. Het is een dilemma omdat je in een paradoxaal tijdperk
leeft. "We leven in de tijd van communicatie, maar we raken steeds meer
geïsoleerd van elkaar". "Wanneer we koffie drinken met onze partner
of met onze vriend, en we zijn beiden met de telefoon, zijn we losgekoppeld van
de andere persoon, maar verbonden met een apparaat dat ons vermoedelijk met
haar verbindt." Nieuwsgierig? Gevaarlijk? Grappig?
Om
contact te maken met iemand die voor ons staat, moet je naar haar kijken,
praten, haar gebaren zien en haar aanraken. Wanneer de telefoon wordt gebruikt
en misbruikt, gebeurt niets van het bovenstaande, wordt de persoon vergeten en
wordt isolatie gegenereerd, een soort autisme. Meer en meer mensen zijn
ingeschreven in een solipsismaatschappij waarin iedereen op zichzelf staat,
zonder doelen of sociale en collectieve doelstellingen; zogenaamd verbonden,
maar echt buitenaards en zelfs losgekoppeld van de mensen die voor ons staan en
naast ons staan. Meer en meer samen maar afwezig, terwijl de smartphone zijn
koninkrijk consolideert en zijn blinde en clueless onderwerpen onderwerpt.
Referenties
