Economía, Filosofía y Política. Crecimiento y desarrollo: Teléfono inteligente, generación autista, adicción digital

sábado, 2 de diciembre de 2017

Teléfono inteligente, generación autista, adicción digital

Cuando la comunicación real acaba y la conexión digital esta en lo máximo

Marc Prensky dice que nuestra generación aprendió a entender el mundo a través de la lectura, y que ahora los niños aprenden a entender el mundo a través de la tecnología. La lectura es todavía la competencia básica para poder aprender, solamente es diferente el modo de leer: El formato de siglos XXI y XX era los libros en papel; en el siglo XXI, hay más medios y formatos disponibles, analógicos y digitales.

El medio, el formato y la accesibilidad al medio son los tres aspectos que muestran la diferencia entre las formas de lectura de los siglos XIX, XX y XXI. ¿Leen hoy los niños menos que antes? En las escuelas, por obligación o voluntariamente, leen libros de texto, cuentos, novelas, instrucciones de videojuegos y apps, tweets, postes, mensajes en chats, noticias de sus blogueros favoritos, webs. Leen en papel o en ordenadores, tabletas, Smartphone, e-readers ¿Por qué tanto formato y medio? Porque son nativos digitales.

¿Es mejor la lectura en papel para adquirir el gusto por la lectura? ¿Es mejor la escritura a mano que en medios digitales? En realidad, no importa, siempre que sepan leer y escribir, y aprecien el valor de la lectura. Lo bueno o malo que elijan dependerá de su criterio y capacidad de análisis. Por ello, lo que debe enseñar con urgencia es el espíritu crítico, la capacidad de valorar, juzgar y elegir; esta capacidad le será útil durante toda la vida.

Un medio accesible a todos en el teléfono inteligente que tiene la capacidad para todo, que permite leer y escribir en múltiples formatos y medios. El problema es que, por sus características y funciones, ha creado una nueva forma de adicción, que afecta al 50% de los adolescentes y a igual o mayor número de adultos. Nadie escapa del encanto y seducción de esta herramienta omnipotente y omnipresente.

Un grupo de investigadores (ONG Como Cense) presentó un cuestionario a 1.240 padres y a adolescentes (de 12 a 18 años) como seguimiento sobre las consecuencias de la dependencia. Los datos indicaron que por lo menos la mitad de los adolescentes eran adictos al móvil y el 60% de los padres opinaba lo mismo. Los jóvenes pasaban demasiado tiempo con el Smartphone; se distraían continuamente, revisaban o comprobaban sus notificaciones en el móvil cada hora como mínimo, además sentían la necesidad de responder instantáneamente los mensajes de las redes sociales.

Las adicciones fuertes no pueden cortarse bruscamente. Si los padres eliminan totalmente el “objeto de deseo” (teléfono inteligente) pueden generar reacciones emocionales importantes como la ruptura de la relación padre-hijo, porque esta decisión corta también el cordón umbilical de la relación del joven con sus amigos. Es un dilema porque se vive en una era paradójica. “Vivimos en los tiempos de la comunicación, pero estamos cada vez más incomunicados entre nosotros”. “Cuando tomamos un café con nuestra pareja o con nuestro amigo, y los dos estamos con el teléfono, estamos desconectados de la otra persona, pero conectados con un aparato que supuestamente nos conecta con ella”. ¿Curioso? ¿Peligroso? ¿Divertido?

Para conectarse con una persona que está frente a nosotros, hay que mirarla, conversar, ver sus gestos y tocarla. Cuando se usa y abusa el teléfono, nada de lo anterior sucede, se olvida de la persona y se genera aislamiento, una especie de autismo. Cada vez más gente se enrola en una sociedad de solipsismo donde cada uno está por su cuenta, sin metas ni objetivos sociales y colectivos; supuestamente conectados, pero realmente ajenos y desconectados hasta de las personas que están frente a uno y junto a nosotros. Cada vez más juntos pero ausentes, mientras el teléfono inteligente consolida su reino y somete a sus ciegos y despistados súbditos.