Telefone inteligente, geração autôntica, vício digital

Quando a comunicação real termina e a conexão digital está no máximo

Marc Prensky diz que nossa geração aprendeu a entender o mundo através da leitura, e que agora as crianças aprendem a entender o mundo através da tecnologia. A leitura ainda é a competência básica para aprender, apenas o modo de leitura é diferente: o formato dos séculos XXI e XX foi o livro de papel; No século 21, existem mais mídias e formatos disponíveis, analógicos e digitais.

O meio, o formato e a acessibilidade ao meio são os três aspectos que mostram a diferença entre as formas de leitura dos séculos XIX, XX e XX. As crianças lêem hoje menos do que antes? Nas escolas, por obrigação ou voluntariamente, eles lêem livros didáticos, histórias, romances, instruções para videogames e aplicativos, tweets, postagens, mensagens em bate-papo, notícias de seus blogueiros favoritos, sites. Eles lêem em papel ou em computadores, tablets, smartphones, e-readers. Por que tanto formato e meio? Porque eles são nativos digitais.

A leitura em papel é melhor para adquirir um gosto pela leitura? A letra é melhor do que na mídia digital? Na verdade, não importa, desde que saibam ler e escrever e apreciar o valor da leitura. O bom ou o mal que você escolher dependerá de seus critérios e capacidade de análise. Portanto, o que deve ser ensinado urgentemente é o espírito crítico, a capacidade de valorizar, julgar e escolher; Esta habilidade será útil para toda a vida.

Um meio acessível a todos no smartphone que tem capacidade para tudo, o que permite ler e escrever em vários formatos e mídias. O problema é que, devido às suas características e funções, criou uma nova forma de dependência, que afeta 50% de adolescentes e o mesmo ou maior número de adultos. Ninguém escapa do charme e da sedução desta ferramenta onipotente e omnipresente.

Um grupo de pesquisadores (ONG Como Cense) apresentou um questionário para 1.240 pais e adolescentes (12 a 18 anos) como acompanhamento das conseqüências da dependência. Os dados indicavam que pelo menos metade dos adolescentes eram viciados em celular e 60% dos pais sentiam o mesmo. Os jovens passaram muito tempo com o Smartphone; eles continuamente se distraíram, revisaram ou verificaram suas notificações no celular, pelo menos a cada hora, e sentiram a necessidade de responder instantaneamente às mensagens das redes sociais.

Vícios fortes não podem ser cortados abruptamente. Se os pais eliminam totalmente o "objeto do desejo" (telefone inteligente), eles podem gerar reações emocionais importantes, como a ruptura do relacionamento pai-filho, porque essa decisão também corta o cordão umbilical do relacionamento do jovem com seus amigos. É um dilema porque você vive numa era paradoxal. "Vivemos nos tempos de comunicação, mas estamos cada vez mais isolados uns dos outros". "Quando temos um café com o nosso parceiro ou com o nosso amigo, e ambos estamos com o telefone, estamos desconectados da outra pessoa, mas conectados com um dispositivo que supostamente nos conecta com ela". Curioso? Perigoso? Diversão?

Para se conectar com uma pessoa que está na nossa frente, devemos olhar para ela, falar, ver seus gestos e tocá-la. Quando o telefone é usado e abusado, nada disso acontece, a pessoa é esquecida e o isolamento é gerado, uma espécie de autismo. Mais e mais pessoas estão matriculadas em uma sociedade de solipsismo onde cada uma é por conta própria, sem objetivos ou objetivos sociais e coletivos; supostamente conectado, mas realmente estranho e desconectado mesmo das pessoas que estão na nossa frente e ao nosso lado. Mais e mais juntos, mas ausentes, enquanto o smartphone consolida seu reino e subjuga seus assuntos cegos e sem idéia.

Referências

Smart phone, generazione di autistici, dipendenza digitale

Quando termina la vera comunicazione e la connessione digitale è al massimo

Marc Prensky dice che la nostra generazione ha imparato a capire il mondo attraverso la lettura, e che ora i bambini imparano a capire il mondo attraverso la tecnologia. La lettura è ancora la competenza di base per imparare, solo il modo di leggere è diverso: il formato dei secoli XXI e XX era quello dei libri di carta; Nel 21 ° secolo, ci sono più media e formati disponibili, analogici e digitali.

Il mezzo, il formato e l'accessibilità al mezzo sono i tre aspetti che mostrano la differenza tra le forme di lettura del diciannovesimo, ventesimo e ventunesimo secolo. I bambini leggono oggi meno di prima? Nelle scuole, per obbligo o volontariamente, leggono libri di testo, storie, romanzi, istruzioni per videogiochi e app, tweet, post, messaggi in chat, notizie dai loro blogger preferiti, siti web. Leggono su carta o su computer, tablet, smartphone, e-reader Perché così tanto formato e mezzo? Perché sono nativi digitali.

La lettura su carta è migliore per acquisire un gusto per la lettura? La calligrafia è migliore rispetto ai media digitali? In realtà, non importa, purché sappiano leggere e scrivere e apprezzare il valore della lettura. Il buono o il cattivo che scegli dipende dai tuoi criteri e dalla tua capacità di analisi. Pertanto, ciò che deve essere insegnato con urgenza è lo spirito critico, la capacità di valutare, giudicare e scegliere; Questa capacità sarà utile per tutta la vita.

Un mezzo accessibile a tutti sullo smartphone che ha la capacità di tutto, che consente di leggere e scrivere in più formati e media. Il problema è che, a causa delle sue caratteristiche e funzioni, ha creato una nuova forma di dipendenza, che colpisce il 50% degli adolescenti e lo stesso numero o maggiore di adulti. Nessuno sfugge al fascino e alla seduzione di questo strumento onnipotente e onnipresente.

Un gruppo di ricercatori (ONG Como Cense) ha presentato un questionario a 1240 genitori e adolescenti (dai 12 ai 18 anni) come follow-up sulle conseguenze della dipendenza. I dati hanno indicato che almeno la metà degli adolescenti erano tossicodipendenti e il 60% dei genitori si sentiva lo stesso. I giovani hanno trascorso troppo tempo con lo smartphone; si sono continuamente distratti, rivisto o controllato le loro notifiche sul cellulare almeno ogni ora, e hanno sentito la necessità di rispondere immediatamente ai messaggi dei social media.

Le forti dipendenze non possono essere tagliate bruscamente. Se i genitori eliminano totalmente l '"oggetto del desiderio" (smart phone) possono generare importanti reazioni emotive come la rottura della relazione padre-figlio, perché questa decisione taglia anche il cordone ombelicale della relazione del giovane con i suoi amici. È un dilemma perché vivi in ​​un'epoca paradossale. "Viviamo nei tempi della comunicazione, ma siamo sempre più isolati gli uni dagli altri". "Quando prendiamo un caffè con il nostro partner o con il nostro amico, e siamo entrambi con il telefono, siamo disconnessi dall'altra persona, ma connessi con un dispositivo che presumibilmente ci collega a lei." Curioso? Pericoloso? Divertente?

Per entrare in contatto con una persona che è di fronte a noi, dobbiamo guardarla, parlare, vedere i suoi gesti e toccarla. Quando il telefono viene utilizzato e abusato, nessuno dei precedenti accade, la persona viene dimenticata e viene generato l'isolamento, una sorta di autismo. Sempre più persone si iscrivono in una società di solipsismo in cui ognuno è da solo, senza obiettivi o obiettivi sociali e collettivi; apparentemente connessi, ma davvero estranei e scollegati anche dalle persone che sono di fronte a noi e accanto a noi. Sempre più insieme ma assenti, mentre lo smartphone consolida il suo regno e domina i suoi argomenti ciechi e senza tracce.

Riferimenti

Teléfono inteligente, generación autista, adicción digital

Cuando la comunicación real acaba y la conexión digital esta en lo máximo

Marc Prensky dice que nuestra generación aprendió a entender el mundo a través de la lectura, y que ahora los niños aprenden a entender el mundo a través de la tecnología. La lectura es todavía la competencia básica para poder aprender, solamente es diferente el modo de leer: El formato de siglos XXI y XX era los libros en papel; en el siglo XXI, hay más medios y formatos disponibles, analógicos y digitales.

El medio, el formato y la accesibilidad al medio son los tres aspectos que muestran la diferencia entre las formas de lectura de los siglos XIX, XX y XXI. ¿Leen hoy los niños menos que antes? En las escuelas, por obligación o voluntariamente, leen libros de texto, cuentos, novelas, instrucciones de videojuegos y apps, tweets, postes, mensajes en chats, noticias de sus blogueros favoritos, webs. Leen en papel o en ordenadores, tabletas, Smartphone, e-readers ¿Por qué tanto formato y medio? Porque son nativos digitales.

¿Es mejor la lectura en papel para adquirir el gusto por la lectura? ¿Es mejor la escritura a mano que en medios digitales? En realidad, no importa, siempre que sepan leer y escribir, y aprecien el valor de la lectura. Lo bueno o malo que elijan dependerá de su criterio y capacidad de análisis. Por ello, lo que debe enseñar con urgencia es el espíritu crítico, la capacidad de valorar, juzgar y elegir; esta capacidad le será útil durante toda la vida.

Un medio accesible a todos en el teléfono inteligente que tiene la capacidad para todo, que permite leer y escribir en múltiples formatos y medios. El problema es que, por sus características y funciones, ha creado una nueva forma de adicción, que afecta al 50% de los adolescentes y a igual o mayor número de adultos. Nadie escapa del encanto y seducción de esta herramienta omnipotente y omnipresente.

Un grupo de investigadores (ONG Como Cense) presentó un cuestionario a 1.240 padres y a adolescentes (de 12 a 18 años) como seguimiento sobre las consecuencias de la dependencia. Los datos indicaron que por lo menos la mitad de los adolescentes eran adictos al móvil y el 60% de los padres opinaba lo mismo. Los jóvenes pasaban demasiado tiempo con el Smartphone; se distraían continuamente, revisaban o comprobaban sus notificaciones en el móvil cada hora como mínimo, además sentían la necesidad de responder instantáneamente los mensajes de las redes sociales.

Las adicciones fuertes no pueden cortarse bruscamente. Si los padres eliminan totalmente el “objeto de deseo” (teléfono inteligente) pueden generar reacciones emocionales importantes como la ruptura de la relación padre-hijo, porque esta decisión corta también el cordón umbilical de la relación del joven con sus amigos. Es un dilema porque se vive en una era paradójica. “Vivimos en los tiempos de la comunicación, pero estamos cada vez más incomunicados entre nosotros”. “Cuando tomamos un café con nuestra pareja o con nuestro amigo, y los dos estamos con el teléfono, estamos desconectados de la otra persona, pero conectados con un aparato que supuestamente nos conecta con ella”. ¿Curioso? ¿Peligroso? ¿Divertido?

Para conectarse con una persona que está frente a nosotros, hay que mirarla, conversar, ver sus gestos y tocarla. Cuando se usa y abusa el teléfono, nada de lo anterior sucede, se olvida de la persona y se genera aislamiento, una especie de autismo. Cada vez más gente se enrola en una sociedad de solipsismo donde cada uno está por su cuenta, sin metas ni objetivos sociales y colectivos; supuestamente conectados, pero realmente ajenos y desconectados hasta de las personas que están frente a uno y junto a nosotros. Cada vez más juntos pero ausentes, mientras el teléfono inteligente consolida su reino y somete a sus ciegos y despistados súbditos.

Referencias

LEER EN EL SIGLO XXI: NUEVAS ESTRATEGIAS PARA PROFESORES, junio 23 2014

https://ined21.com/p6796/

Lo que la adicción al móvil les hace a los jóvenes, Sarah Romero

https://www.muyinteresante.es/tecnologia/articulo/lo-que-la-adiccion-al-movil-le-hace-a-los-jovenes-761462454550

Hugo Landolfi, Como evitar la adicción a los teléfonos móviles y celulares

https://victimaprotagonista.com/como-evitar-adiccion-telefonos-moviles-celulares/