Telefone inteligente, geração autôntica, vício digital

Quando a comunicação real termina e a conexão digital está no máximo

Marc Prensky diz que nossa geração aprendeu a entender o mundo através da leitura, e que agora as crianças aprendem a entender o mundo através da tecnologia. A leitura ainda é a competência básica para aprender, apenas o modo de leitura é diferente: o formato dos séculos XXI e XX foi o livro de papel; No século 21, existem mais mídias e formatos disponíveis, analógicos e digitais.

O meio, o formato e a acessibilidade ao meio são os três aspectos que mostram a diferença entre as formas de leitura dos séculos XIX, XX e XX. As crianças lêem hoje menos do que antes? Nas escolas, por obrigação ou voluntariamente, eles lêem livros didáticos, histórias, romances, instruções para videogames e aplicativos, tweets, postagens, mensagens em bate-papo, notícias de seus blogueiros favoritos, sites. Eles lêem em papel ou em computadores, tablets, smartphones, e-readers. Por que tanto formato e meio? Porque eles são nativos digitais.

A leitura em papel é melhor para adquirir um gosto pela leitura? A letra é melhor do que na mídia digital? Na verdade, não importa, desde que saibam ler e escrever e apreciar o valor da leitura. O bom ou o mal que você escolher dependerá de seus critérios e capacidade de análise. Portanto, o que deve ser ensinado urgentemente é o espírito crítico, a capacidade de valorizar, julgar e escolher; Esta habilidade será útil para toda a vida.

Um meio acessível a todos no smartphone que tem capacidade para tudo, o que permite ler e escrever em vários formatos e mídias. O problema é que, devido às suas características e funções, criou uma nova forma de dependência, que afeta 50% de adolescentes e o mesmo ou maior número de adultos. Ninguém escapa do charme e da sedução desta ferramenta onipotente e omnipresente.

Um grupo de pesquisadores (ONG Como Cense) apresentou um questionário para 1.240 pais e adolescentes (12 a 18 anos) como acompanhamento das conseqüências da dependência. Os dados indicavam que pelo menos metade dos adolescentes eram viciados em celular e 60% dos pais sentiam o mesmo. Os jovens passaram muito tempo com o Smartphone; eles continuamente se distraíram, revisaram ou verificaram suas notificações no celular, pelo menos a cada hora, e sentiram a necessidade de responder instantaneamente às mensagens das redes sociais.

Vícios fortes não podem ser cortados abruptamente. Se os pais eliminam totalmente o "objeto do desejo" (telefone inteligente), eles podem gerar reações emocionais importantes, como a ruptura do relacionamento pai-filho, porque essa decisão também corta o cordão umbilical do relacionamento do jovem com seus amigos. É um dilema porque você vive numa era paradoxal. "Vivemos nos tempos de comunicação, mas estamos cada vez mais isolados uns dos outros". "Quando temos um café com o nosso parceiro ou com o nosso amigo, e ambos estamos com o telefone, estamos desconectados da outra pessoa, mas conectados com um dispositivo que supostamente nos conecta com ela". Curioso? Perigoso? Diversão?

Para se conectar com uma pessoa que está na nossa frente, devemos olhar para ela, falar, ver seus gestos e tocá-la. Quando o telefone é usado e abusado, nada disso acontece, a pessoa é esquecida e o isolamento é gerado, uma espécie de autismo. Mais e mais pessoas estão matriculadas em uma sociedade de solipsismo onde cada uma é por conta própria, sem objetivos ou objetivos sociais e coletivos; supostamente conectado, mas realmente estranho e desconectado mesmo das pessoas que estão na nossa frente e ao nosso lado. Mais e mais juntos, mas ausentes, enquanto o smartphone consolida seu reino e subjuga seus assuntos cegos e sem idéia.

Referências

Smart phone, generazione di autistici, dipendenza digitale

Quando termina la vera comunicazione e la connessione digitale è al massimo

Marc Prensky dice che la nostra generazione ha imparato a capire il mondo attraverso la lettura, e che ora i bambini imparano a capire il mondo attraverso la tecnologia. La lettura è ancora la competenza di base per imparare, solo il modo di leggere è diverso: il formato dei secoli XXI e XX era quello dei libri di carta; Nel 21 ° secolo, ci sono più media e formati disponibili, analogici e digitali.

Il mezzo, il formato e l'accessibilità al mezzo sono i tre aspetti che mostrano la differenza tra le forme di lettura del diciannovesimo, ventesimo e ventunesimo secolo. I bambini leggono oggi meno di prima? Nelle scuole, per obbligo o volontariamente, leggono libri di testo, storie, romanzi, istruzioni per videogiochi e app, tweet, post, messaggi in chat, notizie dai loro blogger preferiti, siti web. Leggono su carta o su computer, tablet, smartphone, e-reader Perché così tanto formato e mezzo? Perché sono nativi digitali.

La lettura su carta è migliore per acquisire un gusto per la lettura? La calligrafia è migliore rispetto ai media digitali? In realtà, non importa, purché sappiano leggere e scrivere e apprezzare il valore della lettura. Il buono o il cattivo che scegli dipende dai tuoi criteri e dalla tua capacità di analisi. Pertanto, ciò che deve essere insegnato con urgenza è lo spirito critico, la capacità di valutare, giudicare e scegliere; Questa capacità sarà utile per tutta la vita.

Un mezzo accessibile a tutti sullo smartphone che ha la capacità di tutto, che consente di leggere e scrivere in più formati e media. Il problema è che, a causa delle sue caratteristiche e funzioni, ha creato una nuova forma di dipendenza, che colpisce il 50% degli adolescenti e lo stesso numero o maggiore di adulti. Nessuno sfugge al fascino e alla seduzione di questo strumento onnipotente e onnipresente.

Un gruppo di ricercatori (ONG Como Cense) ha presentato un questionario a 1240 genitori e adolescenti (dai 12 ai 18 anni) come follow-up sulle conseguenze della dipendenza. I dati hanno indicato che almeno la metà degli adolescenti erano tossicodipendenti e il 60% dei genitori si sentiva lo stesso. I giovani hanno trascorso troppo tempo con lo smartphone; si sono continuamente distratti, rivisto o controllato le loro notifiche sul cellulare almeno ogni ora, e hanno sentito la necessità di rispondere immediatamente ai messaggi dei social media.

Le forti dipendenze non possono essere tagliate bruscamente. Se i genitori eliminano totalmente l '"oggetto del desiderio" (smart phone) possono generare importanti reazioni emotive come la rottura della relazione padre-figlio, perché questa decisione taglia anche il cordone ombelicale della relazione del giovane con i suoi amici. È un dilemma perché vivi in ​​un'epoca paradossale. "Viviamo nei tempi della comunicazione, ma siamo sempre più isolati gli uni dagli altri". "Quando prendiamo un caffè con il nostro partner o con il nostro amico, e siamo entrambi con il telefono, siamo disconnessi dall'altra persona, ma connessi con un dispositivo che presumibilmente ci collega a lei." Curioso? Pericoloso? Divertente?

Per entrare in contatto con una persona che è di fronte a noi, dobbiamo guardarla, parlare, vedere i suoi gesti e toccarla. Quando il telefono viene utilizzato e abusato, nessuno dei precedenti accade, la persona viene dimenticata e viene generato l'isolamento, una sorta di autismo. Sempre più persone si iscrivono in una società di solipsismo in cui ognuno è da solo, senza obiettivi o obiettivi sociali e collettivi; apparentemente connessi, ma davvero estranei e scollegati anche dalle persone che sono di fronte a noi e accanto a noi. Sempre più insieme ma assenti, mentre lo smartphone consolida il suo regno e domina i suoi argomenti ciechi e senza tracce.

Riferimenti

Telèfon intel·ligent, generació autista, addicció digital

Quan a comunicació real acaba i la connexió digital està en el màxim

Marc Prensky diu que la nostra generació va aprendre a entendre el món a través de la lectura, i que ara els nens aprenen a entendre el món a través de la tecnologia. La lectura és encara la competència bàsica per poder aprendre, només és diferent la manera de llegir: El format de segles XXI i XX era els llibres en paper; al segle XXI, hi ha més mitjans i formats disponibles, analògics i digitals.

El mitjà, el format i l'accessibilitat al medi són els tres aspectes que mostren la diferència entre les formes de lectura dels segles XIX, XX i XXI. Llegeixen avui els nens menys que abans? A les escoles, per obligació o voluntàriament, llegeixen llibres de text, contes, novel·les, instruccions de videojocs i apps, tweets, pals, missatges en xats, notícies dels seus blocaires favorits, webs. Llegeixen en paper o en ordinadors, tauletes, Smartphone, e-readers Per què tant format i mig? Perquè són nadius digitals.

És millor la lectura en paper per adquirir el gust per la lectura? És millor l'escriptura a mà que en mitjans digitals? En realitat, no importa, sempre que sàpiguen llegir i escriure, i aprecien el valor de la lectura. El bo o dolent que triïn dependrà del seu criteri i capacitat d'anàlisi. Per això, el que ha d'ensenyar amb urgència és l'esperit crític, la capacitat de valorar, jutjar i triar; aquesta capacitat li serà útil durant tota la vida.

Un mitjà accessible a tots en el telèfon intel · ligent que té la capacitat per a tot, que permet llegir i escriure en múltiples formats i mitjans. El problema és que, per les seves característiques i funcions, ha creat una nova forma d'addicció, que afecta el 50% dels adolescents i a igual o major nombre d'adults. Ningú s'escapa de l'encant i seducció d'aquesta eina omnipotent i omnipresent.

Un grup d'investigadors (ONG Com Cense) va presentar un qüestionari a 1.240 pares i adolescents (de 12 a 18 anys) com seguiment sobre les conseqüències de la dependència. Les dades van indicar que almenys la meitat dels adolescents eren addictes al mòbil i el 60% dels pares opinava el mateix. Els joves passaven massa temps amb el Smartphone; es distreien contínuament, revisaven o comprovaven les seves notificacions al mòbil cada hora com a mínim, a més sentien la necessitat de respondre instantàniament els missatges de les xarxes socials.

Les addiccions forts no poden tallar-se bruscament. Si els pares eliminen totalment el "objecte de desig" (telèfon intel·ligent) poden generar reaccions emocionals importants com la ruptura de la relació pare-fill, perquè aquesta decisió curta també el cordó umbilical de la relació del jove amb els seus amics. És un dilema perquè es viu en una era paradoxal. "Vivim en els temps de la comunicació, però estem cada vegada més incomunicats entre nosaltres". "Quan vam prendre un cafè amb la nostra parella o amb el nostre amic, i els dos estem amb el telèfon, estem desconnectats de l'altra persona, però connectats amb un aparell que suposadament ens connecta amb ella". ¿Curiós? ¿Perillós? ¿Divertit?

Per connectar amb una persona que està davant nostre, cal mirar-la, conversar, veure els seus gestos i tocar-la. Quan s'usa i abusa el telèfon, res de l'anterior passa, s'oblida de la persona i es genera aïllament, una mena d'autisme. Cada vegada més gent s'enrola en una societat de solipsisme on cada un està pel seu compte, sense metes ni objectius socials i col·lectius; suposadament connectats, però realment aliens i desconnectats fins de les persones que estan davant d'un i al costat de nosaltres. Cada vegada més junts però absents, mentre el telèfon intel·ligent consolida el seu regne i sotmet als seus cecs i despistats súbdits.

referències