Smart telefon, autistisk generering, digital avhengighet

Når ekte kommunikasjon slutter og den digitale tilkoblingen er maksimal

Marc Prensky sier at vår generasjon lærte å forstå verden gjennom å lese, og at nå lærer barn å forstå verden gjennom teknologi. Lesing er fortsatt den grunnleggende ferdigheter for å lære, det er bare annerledes modus lese: XXI format og tyvende århundre var papirbøker; I det 21. århundre er det flere medier og formater tilgjengelig, analog og digital.

Medium, format og tilgjengelighet til miljøet er de tre aspekter som viser forskjellen mellom former lese XIX, XX og XXI århundre. Leser barna i dag mindre enn før? I skolen, under tvang eller frivillig, lese bøker, historier, romaner, videospill og apps instruksjoner, tweets, innlegg, meldinger i samtaler, nyheter av dine favoritt bloggere, nettsider. De leser på papir eller på datamaskiner, tabletter, smarttelefoner, e-lesere. Hvorfor så mye format og medium? Fordi de er digitale innfødte.

Er det å lese på papir bedre å få en smak for å lese? Er håndskrift bedre enn i digitale medier? Egentlig spiller det ingen rolle, så lenge de vet hvordan de skal lese og skrive, og sette pris på verdien av lesing. Det gode eller dårlige du velger vil avhenge av dine kriterier og evne til å analysere. Derfor er det som må undervises raskt, den kritiske ånden, evnen til å verdsette, dømme og velge; Denne evnen vil være nyttig i livet.

Et medium tilgjengelig for alle i smarttelefonen som har kapasitet til alt, noe som gjør det mulig å lese og skrive i flere formater og medier. Problemet er at, på grunn av dens egenskaper og funksjoner, har skapt en ny form for avhengighet, noe som påvirker 50% av ungdommer og er lik eller flere voksne. Ingen unngår sjarmen og forførelsen av dette allmektige og allestedsnærværende verktøyet.

En gruppe forskere (NGOer Som Cense) lagt ut en spørreundersøkelse til 1240 foreldre og ungdom (12 til 18) som en oppfølging på konsekvensene av avhengighet. Dataene indikerte at minst halvparten av ungdommene var mobile rusmisbrukere og 60% av foreldrene følte det samme. Unge mennesker brukte for mye tid med Smartphone; kontinuerlig de distrahert, anmeldt eller sjekket mobilvarsler hver time minst, også følte behov for å svare umiddelbart meldinger fra sosiale nettverk.

Sterke avhengighet kan ikke kuttes brått. Hvis foreldrene helt eliminere "objekt for begjær" (smarttelefon) kan generere betydelige emosjonelle reaksjoner som brudd på foreldre-barn-forholdet, fordi denne beslutningen også kutter navlestrengen av forholdet mellom mann med venner. Det er et dilemma fordi du bor i en paradoksal epoke. "Vi lever i kommunikasjonstider, men vi blir stadig mer isolerte fra hverandre". "Når vi tar en kaffe med vår partner eller med vår venn, og vi begge med telefonen, er vi koblet fra den andre personen, men koblet til en enhet som visstnok forbinder oss med det." Nysgjerrig? Farlig? Funny?

For å koble til en person som er foran oss, må vi se på henne, snakke, se hennes bevegelser og berøre henne. Når telefonen blir brukt og misbrukt, skjer ikke noe av det, glemmer personen og isolering genereres, en slags autisme. Flere og flere mennesker melde deg på en solipsisme samfunn der alle er på egen hånd, uten sosiale og kollektive mål og målsettinger; antatt tilkoblet, men virkelig fremmed og frakoblet selv fra folkene som er foran oss og ved siden av oss. Vokser sammen, men fraværende, mens smarttelefonen konsoliderer sitt rike og utsetter sine blinde og intetanende fag.

Referanser

Slimme telefoon, autistische generatie, digitale verslaving

Wanneer echte communicatie eindigt en de digitale verbinding maximaal is

Marc Prensky zegt dat onze generatie heeft geleerd de wereld te begrijpen door te lezen, en dat kinderen nu leren de wereld te begrijpen via technologie. Lezen is nog steeds de basiscompetentie om te leren, alleen de manier van lezen is anders: het formaat van XXI en XX eeuwen was de papieren boeken; In de 21e eeuw zijn er meer media en formaten beschikbaar, analoog en digitaal.

Het medium, het formaat en de toegankelijkheid van het medium zijn de drie aspecten die het verschil aantonen tussen de leesvormen van de negentiende, twintigste en eenentwintigste eeuw. Lezen kinderen vandaag minder dan vroeger? Op scholen lezen ze, verplicht of vrijwillig, studieboeken, verhalen, romans, instructies voor videogames en apps, tweets, berichten, berichten in chats, nieuws van hun favoriete bloggers, websites. Ze lezen op papier of op computers, tablets, smartphones, e-readers Waarom zoveel indeling en medium? Omdat ze digitale inboorlingen zijn.

Is lezen op papier beter om een ​​voorliefde voor lezen te krijgen? Is handschrift beter dan in digitale media? Het maakt eigenlijk niet uit, als ze maar kunnen lezen en schrijven, en de waarde van lezen waarderen. Het goed of slecht dat u kiest, hangt af van uw criteria en uw vaardigheid om te analyseren. Wat daarom dringend moet worden geleerd, is de kritische geest, het vermogen om te waarderen, te oordelen en te kiezen; Deze vaardigheid zal levenslang bruikbaar zijn.

Een medium dat voor iedereen toegankelijk is op de smartphone en overal voor geschikt is, waardoor lezen en schrijven in meerdere indelingen en media mogelijk is. Het probleem is dat het, vanwege zijn kenmerken en functies, een nieuwe vorm van verslaving heeft gecreëerd, die 50% van de adolescenten en hetzelfde of een groter aantal volwassenen treft. Niemand ontsnapt aan de charme en verleiding van deze almachtige en alomtegenwoordige tool.

Een groep onderzoekers (NGO Como Cense) presenteerde een vragenlijst aan 1.240 ouders en adolescenten (12 tot 18 jaar oud) als een follow-up van de gevolgen van afhankelijkheid. Uit de gegevens bleek dat ten minste de helft van de adolescenten mobiele verslaafden waren en 60% van de ouders hetzelfde. Jongeren brachten te veel tijd door met de Smartphone; ze hebben zichzelf continu afgeleid, hun meldingen op de mobiele telefoon minstens elk uur bekeken of gecontroleerd en voelden de noodzaak om onmiddellijk te reageren op berichten van sociale media.

Sterke verslavingen kunnen niet abrupt worden afgebroken. Als ouders het "object of desire" (slimme telefoon) volledig elimineren, kunnen ze belangrijke emotionele reacties genereren, zoals de afbraak van de vader-kindrelatie, omdat deze beslissing ook de navelstreng van de relatie van de jongeman met zijn vrienden doorsnijdt. Het is een dilemma omdat je in een paradoxaal tijdperk leeft. "We leven in de tijd van communicatie, maar we raken steeds meer geïsoleerd van elkaar". "Wanneer we koffie drinken met onze partner of met onze vriend, en we zijn beiden met de telefoon, zijn we losgekoppeld van de andere persoon, maar verbonden met een apparaat dat ons vermoedelijk met haar verbindt." Nieuwsgierig? Gevaarlijk? Grappig?

Om contact te maken met iemand die voor ons staat, moet je naar haar kijken, praten, haar gebaren zien en haar aanraken. Wanneer de telefoon wordt gebruikt en misbruikt, gebeurt niets van het bovenstaande, wordt de persoon vergeten en wordt isolatie gegenereerd, een soort autisme. Meer en meer mensen zijn ingeschreven in een solipsismaatschappij waarin iedereen op zichzelf staat, zonder doelen of sociale en collectieve doelstellingen; zogenaamd verbonden, maar echt buitenaards en zelfs losgekoppeld van de mensen die voor ons staan ​​en naast ons staan. Meer en meer samen maar afwezig, terwijl de smartphone zijn koninkrijk consolideert en zijn blinde en clueless onderwerpen onderwerpt.

Referenties

Ponsel pintar, generasi autistik, kecanduan digital

Bila komunikasi yang sesungguhnya berakhir dan koneksi digital maksimal

Marc Prensky mengatakan bahwa generasi kita belajar memahami dunia melalui pembacaan, dan sekarang anak-anak belajar memahami dunia melalui teknologi. Membaca masih merupakan kompetensi dasar untuk belajar, hanya cara membaca yang berbeda: Format XXI dan XX abad adalah buku kertas; Di abad 21, ada lebih banyak media dan format yang tersedia, analog dan digital.

Media, format dan aksesibilitas terhadap medium adalah tiga aspek yang menunjukkan perbedaan antara bentuk pembacaan abad kesembilanbelas, dua puluh dan dua puluh satu. Apakah anak membaca hari ini kurang dari sebelumnya? Di sekolah, berdasarkan kewajiban atau secara sukarela, mereka membaca buku teks, cerita, novel, instruksi untuk permainan video dan aplikasi, tweets, posting, pesan dalam obrolan, berita dari blogger favorit mereka, situs web. Mereka membaca di atas kertas atau di komputer, tablet, smartphone, e-readers. Mengapa begitu banyak format dan media? Karena mereka adalah pribumi digital.

Apakah membaca di atas kertas lebih baik untuk mendapatkan selera untuk membaca? Apakah tulisan tangan lebih baik daripada di media digital? Sebenarnya, tidak masalah, asalkan mereka tahu cara membaca dan menulis, dan menghargai nilai bacaan. Yang baik atau buruk yang Anda pilih akan tergantung pada kriteria dan kemampuan Anda untuk menganalisis. Oleh karena itu, apa yang harus diajarkan secara mendesak adalah semangat kritis, kemampuan untuk menilai, menilai dan memilih; Kemampuan ini akan berguna seumur hidup.

Medium dapat diakses oleh semua orang di smartphone yang memiliki kapasitas untuk segalanya, yang memungkinkan membaca dan menulis dalam berbagai format dan media. Masalahnya, karena karakteristik dan fungsinya, ia telah menciptakan bentuk kecanduan baru, yang mempengaruhi 50% remaja dan jumlah orang dewasa yang sama atau lebih banyak. Tidak ada yang lolos dari pesona dan rayuan alat mahakuasa dan mahahadir ini.

Sekelompok peneliti (LSM Como Cense) mengajukan kuesioner kepada 1.240 orang tua dan remaja (12 sampai 18 tahun) sebagai tindak lanjut atas konsekuensi ketergantungan. Data menunjukkan bahwa setidaknya setengah dari remaja adalah pecandu ponsel dan 60% orang tua merasakan hal yang sama. Orang muda menghabiskan terlalu banyak waktu dengan Smartphone; mereka terus-menerus mengalihkan perhatian mereka, meninjau atau memeriksa pemberitahuan mereka di telepon seluler setidaknya setiap jamnya, dan merasa perlu segera menanggapi pesan media sosial.

Kecanduan yang kuat tidak bisa dipotong dengan tiba-tiba. Jika orang tua benar-benar menghilangkan "objek keinginan" (smart phone) mereka bisa menimbulkan reaksi emosional yang penting seperti hancurnya hubungan ayah-anak, karena keputusan ini juga memotong tali pusar hubungan pemuda tersebut dengan teman-temannya. Ini adalah dilema karena Anda hidup dalam era paradoks. "Kita hidup di zaman komunikasi, tapi kita semakin terisolasi satu sama lain". "Saat kita minum kopi bersama pasangan kita atau dengan teman kita, dan kita berdua dengan telepon, kita diputuskan dari orang lain, namun terhubung dengan perangkat yang konon menghubungkan kita dengannya." Penasaran Berbahaya? Menyenangkan?

Untuk terhubung dengan seseorang yang berada di depan kita, kita harus melihatnya, berbicara, melihat gerak tubuhnya dan menyentuhnya. Saat telepon digunakan dan disalahgunakan, tidak satu pun hal di atas terjadi, orang tersebut dilupakan dan isolasi dihasilkan, semacam autisme. Semakin banyak orang terdaftar dalam masyarakat solipsisme di mana masing-masing berada pada posisi mereka sendiri, tanpa tujuan atau tujuan sosial dan kolektif; Seharusnya terhubung, tapi benar-benar asing dan terputus bahkan dari orang-orang yang berada di depan kita dan di samping kita. Semakin banyak bersama tapi absen, sementara smartphone mengkonsolidasikan kerajaannya dan menundukkan subjek buta dan tidak mengerti.

Referensi

Smartphone, génération autiste, dépendance numérique

Quand la vraie communication se termine et que la connexion numérique est à son maximum

Marc Prensky dit que notre génération a appris à comprendre le monde à travers la lecture, et que maintenant les enfants apprennent à comprendre le monde à travers la technologie. La lecture est toujours la compétence de base pour apprendre, seule la manière de lire est différente: le format des XXI et XX siècles était le livre papier; Au 21ème siècle, il y a plus de médias et de formats disponibles, analogiques et numériques.

Le médium, le format et l'accessibilité au médium sont les trois aspects qui font la différence entre les formes de lecture des XIXe, XXe et XXIe siècles. Est-ce que les enfants lisent aujourd'hui moins qu'avant? Dans les écoles, par obligation ou volontairement, ils lisent des manuels, des histoires, des romans, des instructions pour les jeux vidéo et les applications, des tweets, des posts, des messages dans les chats, des nouvelles de leurs blogueurs préférés, des sites web. Ils lisent sur papier ou sur des ordinateurs, des tablettes, des smartphones, des e-readers ... Pourquoi tant de formats et de supports? Parce qu'ils sont des natifs numériques.

La lecture sur papier est-elle meilleure pour acquérir le goût de la lecture? L'écriture est-elle meilleure que dans les médias numériques? En fait, peu importe, tant qu'ils savent lire et écrire et apprécier la valeur de la lecture. Le bon ou le mauvais que vous choisissez dépendra de vos critères et de votre capacité d'analyse. Par conséquent, ce qui doit être enseigné d'urgence, c'est l'esprit critique, la capacité de valoriser, de juger et de choisir; Cette capacité sera utile pour toute une vie.

Un média accessible à tous sur le smartphone qui a la capacité de tout, ce qui permet de lire et d'écrire dans de multiples formats et supports. Le problème est que, en raison de ses caractéristiques et de ses fonctions, il a créé une nouvelle forme de dépendance, qui touche 50% des adolescents et le même nombre ou plus d'adultes. Personne n'échappe au charme et à la séduction de cet outil omnipotent et omniprésent.

Un groupe de chercheurs (ONG Como Cense) a présenté un questionnaire à 1 240 parents et adolescents (de 12 à 18 ans) à titre de suivi des conséquences de la dépendance. Les données indiquaient qu'au moins la moitié des adolescents étaient des toxicomanes mobiles et 60% des parents ressentaient la même chose. Les jeunes ont passé trop de temps avec le Smartphone; ils se distrait, vérifiaient ou vérifiaient leurs notifications sur le téléphone portable au moins toutes les heures et ressentaient le besoin de répondre instantanément aux messages des médias sociaux.

Les fortes addictions ne peuvent pas être coupées brusquement. Si les parents éliminent totalement «l'objet du désir» (téléphone intelligent), ils peuvent générer des réactions émotionnelles importantes telles que la rupture de la relation père-enfant, car cette décision coupe également le cordon ombilical de la relation du jeune homme avec ses amis. C'est un dilemme parce que vous vivez dans une ère paradoxale. "Nous vivons à l'heure de la communication, mais nous sommes de plus en plus isolés les uns des autres". "Quand nous prenons un café avec notre partenaire ou avec notre ami, et que nous sommes tous les deux avec le téléphone, nous sommes déconnectés de l'autre personne, mais connectés à un appareil qui nous connecte soi-disant avec elle." Curieux? Dangereux? Fun?

Pour communiquer avec une personne qui est devant nous, nous devons la regarder, parler, voir ses gestes et la toucher. Lorsque le téléphone est utilisé et maltraité, rien de ce qui précède n'arrive, la personne est oubliée et l'isolement est généré, une sorte d'autisme. De plus en plus de personnes sont inscrites dans une société de solipsisme où chacun est seul, sans objectifs ni objectifs sociaux et collectifs; soi-disant connecté, mais vraiment étranger et déconnecté même des gens qui sont en face de nous et à côté de nous. De plus en plus ensemble mais absent, tandis que le smartphone consolide son royaume et subjugue ses sujets aveugles et désemparés.

Références

Smart telefon, autistisk generation, digital afhængighed

Når ægte kommunikation slutter og den digitale forbindelse er på sit maksimum

Marc Prensky siger, at vores generation lærte at forstå verden gennem læsning, og nu lærer børn at forstå verden gennem teknologi. Læsning er stadig den grundlæggende kompetence til at lære, kun læsemåden er anderledes: Formatet af XXI og XX århundreder var papirbøgerne; I det 21. århundrede er der flere medier og formater til rådighed, analoge og digitale.

Mediet, formatet og tilgængeligheden til mediet er de tre aspekter, som viser forskellen mellem læsningsformer i det nittende, tyvende og enogtyvende århundrede. Læs børn i dag mindre end før? På skoler læser de på lærebøger, historier, romaner, instruktioner til videospil og apps, tweets, indlæg, meddelelser i chats, nyheder fra deres foretrukne bloggere, hjemmesider. De læser på papir eller på computere, tabletter, smartphones, e-læsere. Hvorfor så meget format og medium? Fordi de er digitale indfødte.

Er det bedre at læse på papir for at få en smag til læsning? Er håndskrift bedre end i digitale medier? Faktisk er det ligegyldigt, så længe de ved, hvordan man læser og skriver, og sætter pris på værdien af ​​læsning. Det gode eller dårlige, du vælger, afhænger af dine kriterier og evne til at analysere. Derfor er det, der skal undervises hurtigt, den kritiske ånd, evnen til at værdsætte, dømme og vælge; Denne evne vil være nyttig i en levetid.

Et medium tilgængeligt for alle på smartphoneen, der har kapacitet til alt, hvilket gør det muligt at læse og skrive i flere formater og medier. Problemet er, at det på grund af dets egenskaber og funktioner har skabt en ny form for afhængighed, som rammer 50% af de unge og det samme eller større antal voksne. Ingen undslipper charmen og forførelsen af ​​dette allmægtige og allestedsnærværende værktøj.

En gruppe forskere (NGO Como Cense) fremlagde et spørgeskema til 1.240 forældre og unge (12-18 år) som opfølgning på konsekvenserne af afhængighed. Dataene viste, at mindst halvdelen af ​​de unge var mobile misbrugere, og 60% af forældrene følte det samme. Unge mennesker brugte for meget tid med Smartphone; de distraherede sig hele tiden, gennemgik eller kontrollerede deres underretninger på mobiltelefonen mindst hver time og følte behovet for øjeblikkeligt at reagere på sociale medier.

Stærke afhængigheder kan ikke skæres brat. Hvis forældre helt eliminerer "genstandens ønske" (smartphone), kan de generere vigtige følelsesmæssige reaktioner som fordeling af fader-barn forhold, fordi denne beslutning også skærer navlestrengen for den unges forhold til vennerne. Det er et dilemma, fordi du bor i en paradoksal æra. "Vi lever i tider med kommunikation, men vi bliver mere og mere isoleret fra hinanden". "Når vi har en kaffe med vores partner eller med vores ven, og vi begge er sammen med telefonen, er vi afbrudt fra den anden person, men forbundet med en enhed, der tilsyneladende forbinder os med hende." Nysgerrig? Farligt? Funny?

For at forbinde med en person, der er foran os, må vi se på hende, tale, se hendes gestus og røre ved hende. Når telefonen bruges og misbruges, sker ingen af ​​ovenstående, bliver personen glemt og isolering er genereret, en slags autisme. Flere og flere mennesker er indskrevet i et samfund af solipsisme, hvor hver enkelt er alene, uden mål eller sociale og kollektive mål; angiveligt forbundet, men virkelig fremmed og frakoblet selv fra de mennesker, der er foran os og ved siden af ​​os. Flere og flere sammen, men fraværende, mens smartphone konsoliderer sit kongerige og undertrykker sine blinde og clueless emner.

Referencer