Smart telefon, autistisk generering, digital avhengighet

Når ekte kommunikasjon slutter og den digitale tilkoblingen er maksimal

Marc Prensky sier at vår generasjon lærte å forstå verden gjennom å lese, og at nå lærer barn å forstå verden gjennom teknologi. Lesing er fortsatt den grunnleggende ferdigheter for å lære, det er bare annerledes modus lese: XXI format og tyvende århundre var papirbøker; I det 21. århundre er det flere medier og formater tilgjengelig, analog og digital.

Medium, format og tilgjengelighet til miljøet er de tre aspekter som viser forskjellen mellom former lese XIX, XX og XXI århundre. Leser barna i dag mindre enn før? I skolen, under tvang eller frivillig, lese bøker, historier, romaner, videospill og apps instruksjoner, tweets, innlegg, meldinger i samtaler, nyheter av dine favoritt bloggere, nettsider. De leser på papir eller på datamaskiner, tabletter, smarttelefoner, e-lesere. Hvorfor så mye format og medium? Fordi de er digitale innfødte.

Er det å lese på papir bedre å få en smak for å lese? Er håndskrift bedre enn i digitale medier? Egentlig spiller det ingen rolle, så lenge de vet hvordan de skal lese og skrive, og sette pris på verdien av lesing. Det gode eller dårlige du velger vil avhenge av dine kriterier og evne til å analysere. Derfor er det som må undervises raskt, den kritiske ånden, evnen til å verdsette, dømme og velge; Denne evnen vil være nyttig i livet.

Et medium tilgjengelig for alle i smarttelefonen som har kapasitet til alt, noe som gjør det mulig å lese og skrive i flere formater og medier. Problemet er at, på grunn av dens egenskaper og funksjoner, har skapt en ny form for avhengighet, noe som påvirker 50% av ungdommer og er lik eller flere voksne. Ingen unngår sjarmen og forførelsen av dette allmektige og allestedsnærværende verktøyet.

En gruppe forskere (NGOer Som Cense) lagt ut en spørreundersøkelse til 1240 foreldre og ungdom (12 til 18) som en oppfølging på konsekvensene av avhengighet. Dataene indikerte at minst halvparten av ungdommene var mobile rusmisbrukere og 60% av foreldrene følte det samme. Unge mennesker brukte for mye tid med Smartphone; kontinuerlig de distrahert, anmeldt eller sjekket mobilvarsler hver time minst, også følte behov for å svare umiddelbart meldinger fra sosiale nettverk.

Sterke avhengighet kan ikke kuttes brått. Hvis foreldrene helt eliminere "objekt for begjær" (smarttelefon) kan generere betydelige emosjonelle reaksjoner som brudd på foreldre-barn-forholdet, fordi denne beslutningen også kutter navlestrengen av forholdet mellom mann med venner. Det er et dilemma fordi du bor i en paradoksal epoke. "Vi lever i kommunikasjonstider, men vi blir stadig mer isolerte fra hverandre". "Når vi tar en kaffe med vår partner eller med vår venn, og vi begge med telefonen, er vi koblet fra den andre personen, men koblet til en enhet som visstnok forbinder oss med det." Nysgjerrig? Farlig? Funny?

For å koble til en person som er foran oss, må vi se på henne, snakke, se hennes bevegelser og berøre henne. Når telefonen blir brukt og misbrukt, skjer ikke noe av det, glemmer personen og isolering genereres, en slags autisme. Flere og flere mennesker melde deg på en solipsisme samfunn der alle er på egen hånd, uten sosiale og kollektive mål og målsettinger; antatt tilkoblet, men virkelig fremmed og frakoblet selv fra folkene som er foran oss og ved siden av oss. Vokser sammen, men fraværende, mens smarttelefonen konsoliderer sitt rike og utsetter sine blinde og intetanende fag.

Referanser

Okos telefon, autista generáció, digitális függőség

Amikor a valós kommunikáció befejeződik, és a digitális kapcsolat a lehető legmagasabb

Marc Prensky azt mondja, hogy a mi generációnk megtanulta, hogy megértsük a világot olvasás, és most a gyerekek megtanulják, hogy megértsék a világot technológia. Reading még mindig az alapvető készség, hogy megtanulják, hogy ez csak más mód olvasható: XXI méret és a huszadik század volt a papír könyvek; A huszonegyedik században, több erőforrás áll rendelkezésre, mind analóg, mind digitális formában.

Közepes méret és az elérhetőség, a környezet a három szempont, hogy megmutatják a különbséget formák olvasás a XIX, XX és XXI században. A gyerekek kevesebbet olvassanak ma, mint korábban? Azokban az iskolákban, kényszerből, vagy önként, olvassa el a tankönyvek, történetek, regények, videojátékok és alkalmazások utasítást, tweet, hozzászólások, üzenetek beszélgetések, hírek kedvenc bloggerek, weboldalak. Olvassa papíron vagy számítógépen, táblagépek, okostelefonok, e-olvasók, hogy miért a két formátum és fél? Mert digitális bennszülöttek.

Olvassa jobban a papírt az ízlés olvasásához? A kézírás jobb, mint a digitális médiában? Tulajdonképpen ez nem számít, mindaddig, amíg írástudó, és értékelik az értéke az olvasás. Az Ön által választott jó vagy rossz függ a kritériumoktól és az elemzési képességtől. Ezért, amit sürgősen meg kell tanítani a kritikus gondolkodás, a képesség, hogy értékelje, bíró, és válassza; Ez a képesség hasznos lesz egy életen át.

A jelent mindenki számára hozzáférhető az okostelefonon, amelynek a kapacitása mindenért, ami tud írni és olvasni több formátumban és a média. A probléma az, hogy azért, mert a jellemzők és funkciók, létrehozott egy új formája a függőség, ami befolyásolja 50% -a serdülők és egyenlő vagy több felnőtt. Senki sem menekül a báj és csábítás e mindenható és mindenütt jelen eszköz.

A kutatócsoport (civil szervezetek, mint CENSE) benyújtott egy kérdőívet 1240 szülők és serdülők (12-18), mint nyomon követni a következményeit függőség. Az adatok azt mutatják, hogy legalább a fele a tizenévesek rabja mobil és 60% -a szülők ugyanígy érzett. A fiatalok túl sok időt töltöttek az okostelefonnal; Folyamatosan azt figyelmetlen, minősített vagy ellenőrzött azok mobilértesítésekre óránként legalább is szükségét érezte, hogy azonnal reagálnak üzeneteket társadalmi hálózatok.

Erős szenvedélyeket nem lehet hirtelen vágni. Ha a szülők teljesen megszünteti a „vágy tárgya” (smartphone) generálhat jelentős érzelmi reakciókat, mint a törés a szülő-gyermek kapcsolat, mert ez a döntés is vág a köldökzsinór a kapcsolat az ember a barátaival. Ez egy dilemma, mert paradox korszakban élsz. „Élünk idején a kommunikáció, de egyre vágva tőlünk.” „Ha a kezünkbe veszünk egy kávét partnerünkkel vagy barátunkkal, és mindketten a telefon, akkor megszakad a másik embert, de csatlakozik egy eszköz, amely állítólag összeköt minket vele.” Kíváncsi? Veszélyes? Vicces?

Ha csatlakozni egy személy, aki előttünk, meg kell nézni, beszélni, látni és megérinteni gesztusok. Ha használt és visszaélt a telefont, sem ez történik, az érintett személy elfelejti és az elszigeteltség, egyfajta autizmus keletkezik. Egyre több ember beiratkozik egy szolipszizmusa társadalomban, ahol mindenki a saját, anélkül, hogy a szociális és kollektív célok és célkitűzések; állítólag csatlakoztatható, vagy de tényleg idegen emberek, akik szembe egy és velünk. Összenövés, de hiányzik, míg az okostelefon egyesíti a királyságot, és veti alá annak a vak és gyanútlan alanyok.

Referenciák

Smart phone, autistic generation, digital addiction

When real communication ends and the digital connection is at its maximum

Marc Prensky says that our generation learned to understand the world through reading, and that now children learn to understand the world through technology. Reading is still the basic competence to learn, only the way of reading is different: The format of XXI and XX centuries was the paper books; In the 21st century, there are more media and formats available, analog and digital.

The medium, the format and the accessibility to the medium are the three aspects that show the difference between the forms of reading of the nineteenth, twentieth and twenty-first centuries. Do children read today less than before? In schools, by obligation or voluntarily, they read textbooks, stories, novels, instructions for video games and apps, tweets, posts, messages in chats, news from their favorite bloggers, websites. They read on paper or on computers, tablets, smartphones, e-readers. Why so much format and medium? Because they are digital natives.

Is reading on paper better to acquire a taste for reading? Is handwriting better than in digital media? Actually, it does not matter, as long as they know how to read and write, and appreciate the value of reading. The good or bad that you choose will depend on your criteria and ability to analyze. Therefore, what must be taught urgently is the critical spirit, the ability to value, judge and choose; This ability will be useful for a lifetime.

A medium accessible to everyone in the smartphone that has the capacity for everything, which allows reading and writing in multiple formats and media. The problem is that, due to its characteristics and functions, it has created a new form of addiction, which affects 50% of adolescents and the same or greater number of adults. No one escapes the charm and seduction of this omnipotent and omnipresent tool.

A group of researchers (NGO Como Cense) presented a questionnaire to 1,240 parents and adolescents (12 to 18 years old) as a follow-up on the consequences of dependence. The data indicated that at least half of the adolescents were mobile addicts and 60% of the parents felt the same. Young people spent too much time with the Smartphone; they continually distracted themselves, reviewed or checked their notifications on the mobile phone at least every hour, and felt the need to instantly respond to social media messages.

Strong addictions can not be cut abruptly. If parents totally eliminate the "object of desire" (smart phone) they can generate important emotional reactions such as the breakdown of the father-child relationship, because this decision also cuts the umbilical cord of the young man's relationship with his friends. It is a dilemma because you live in a paradoxical era. "We live in the times of communication, but we are increasingly isolated from each other". "When we have a coffee with our partner or with our friend, and we are both with the phone, we are disconnected from the other person, but connected with a device that supposedly connects us with her." Curious? Dangerous? Funny?

To connect with a person who is in front of us, we must look at her, talk, see her gestures and touch her. When the phone is used and abused, none of the above happens, the person is forgotten and isolation is generated, a kind of autism. More and more people are enrolled in a society of solipsism where each one is on their own, without goals or social and collective objectives; supposedly connected, but really alien and disconnected even from the people who are in front of us and next to us. More and more together but absent, while the smartphone consolidates its kingdom and subdues its blind and clueless subjects.

References