Smart telefon, autistisk generation, digital beroende

När den verkliga kommunikationen slutar och den digitala anslutningen är högst

Marc Prensky säger att vår generation lärde sig att förstå världen genom att läsa, och det lär barnen nu att förstå världen genom teknik. Läsning är fortfarande den grundläggande kompetensen att lära sig, bara läsningssättet är annorlunda: formatet XXI och XX århundraden var pappersböckerna; I det 21: a århundradet finns det fler media och format tillgängliga, analoga och digitala.

Mediet, formatet och tillgängligheten till mediet är de tre aspekterna som visar skillnaden mellan läsformerna av det nittonde, tjugonde och tjugo första århundradet. Läs barn idag mindre än tidigare? På skolor läser de, genom skyldighet eller frivilligt, läroböcker, berättelser, romaner, instruktioner för videospel och appar, tweets, inlägg, meddelanden i chattar, nyheter från deras favoritbloggar, webbplatser. De läser på papper eller på datorer, tabletter, smartphones, e-läsare. Varför så mycket format och medium? Eftersom de är digitala infödingar.

Läser du på papper bättre för att få en smak för att läsa? Är handstil bättre än i digitala medier? Egentligen spelar det ingen roll så länge de vet hur man läser och skriver och uppskattar värdet av läsning. Det goda eller dåliga du väljer beror på dina kriterier och förmåga att analysera. Därför, det som måste läras brådskande är den kritiska andan, förmågan att värdera, döma och välja; Denna förmåga kommer att vara användbar under en livstid.

Ett medium tillgängligt för alla på smarttelefonen som har kapacitet för allt, vilket tillåter läsning och skrivning i flera format och media. Problemet är att det på grund av dess egenskaper och funktioner har skapat en ny typ av missbruk, som påverkar 50% av tonåringarna och samma eller större antal vuxna. Ingen undviker charmen och förföringen av detta allsmäktiga och allestädes närvarande verktyg.

En grupp forskare (NGO Como Cense) presenterade ett frågeformulär till 1 240 föräldrar och ungdomar (12 till 18 år) som uppföljning av konsekvenserna av beroende. Uppgifterna visade att minst hälften av ungdomarna var mobila missbrukare och 60% av föräldrarna kände sig samma. Unga människor spenderade för mycket tid med Smartphone; de distraherade sig ständigt, granskade eller kontrollerade sina anmälningar på mobilen åtminstone varannan timme och kände behovet av att genast reagera på sociala medier.

Starka missbruk kan inte skäras brått. Om föräldrar helt eliminerar "objektet av lust" (smarta telefon) kan de skapa viktiga känslomässiga reaktioner som föräldraskapet mellan fader och barn, eftersom detta beslut också skär navelsträngen för den unga människans relation med sina vänner. Det är ett dilemma eftersom du bor i en paradoxal era. "Vi lever i tiden för kommunikation, men vi isoleras alltmer från varandra". "När vi har en kaffe med vår partner eller med vår vän, och vi är båda med telefonen, är vi kopplade från den andra personen men ansluten till en enhet som förmodligen förbinder oss med henne." Nyfiken? Farligt? Roligt?

För att få kontakt med en person som är framför oss måste vi titta på henne, prata, se hennes gester och röra henne. När telefonen används och missbrukas, händer inget av ovanstående, glömmer personen och isolering genereras, en slags autism. Fler och fler människor är inskrivna i ett samhälle av solipsism där var och en är ensam, utan mål eller sociala och kollektiva mål. förmodligen ansluten, men verkligen främmande och bortkopplad även från de människor som är framför oss och bredvid oss. Mer och mer tillsammans men frånvarande, medan smartphone konsoliderar sitt rike och dämpar sina blinda och clueless ämnen.

Referenser

Smart telefon, autistisk generering, digital avhengighet

Når ekte kommunikasjon slutter og den digitale tilkoblingen er maksimal

Marc Prensky sier at vår generasjon lærte å forstå verden gjennom å lese, og at nå lærer barn å forstå verden gjennom teknologi. Lesing er fortsatt den grunnleggende ferdigheter for å lære, det er bare annerledes modus lese: XXI format og tyvende århundre var papirbøker; I det 21. århundre er det flere medier og formater tilgjengelig, analog og digital.

Medium, format og tilgjengelighet til miljøet er de tre aspekter som viser forskjellen mellom former lese XIX, XX og XXI århundre. Leser barna i dag mindre enn før? I skolen, under tvang eller frivillig, lese bøker, historier, romaner, videospill og apps instruksjoner, tweets, innlegg, meldinger i samtaler, nyheter av dine favoritt bloggere, nettsider. De leser på papir eller på datamaskiner, tabletter, smarttelefoner, e-lesere. Hvorfor så mye format og medium? Fordi de er digitale innfødte.

Er det å lese på papir bedre å få en smak for å lese? Er håndskrift bedre enn i digitale medier? Egentlig spiller det ingen rolle, så lenge de vet hvordan de skal lese og skrive, og sette pris på verdien av lesing. Det gode eller dårlige du velger vil avhenge av dine kriterier og evne til å analysere. Derfor er det som må undervises raskt, den kritiske ånden, evnen til å verdsette, dømme og velge; Denne evnen vil være nyttig i livet.

Et medium tilgjengelig for alle i smarttelefonen som har kapasitet til alt, noe som gjør det mulig å lese og skrive i flere formater og medier. Problemet er at, på grunn av dens egenskaper og funksjoner, har skapt en ny form for avhengighet, noe som påvirker 50% av ungdommer og er lik eller flere voksne. Ingen unngår sjarmen og forførelsen av dette allmektige og allestedsnærværende verktøyet.

En gruppe forskere (NGOer Som Cense) lagt ut en spørreundersøkelse til 1240 foreldre og ungdom (12 til 18) som en oppfølging på konsekvensene av avhengighet. Dataene indikerte at minst halvparten av ungdommene var mobile rusmisbrukere og 60% av foreldrene følte det samme. Unge mennesker brukte for mye tid med Smartphone; kontinuerlig de distrahert, anmeldt eller sjekket mobilvarsler hver time minst, også følte behov for å svare umiddelbart meldinger fra sosiale nettverk.

Sterke avhengighet kan ikke kuttes brått. Hvis foreldrene helt eliminere "objekt for begjær" (smarttelefon) kan generere betydelige emosjonelle reaksjoner som brudd på foreldre-barn-forholdet, fordi denne beslutningen også kutter navlestrengen av forholdet mellom mann med venner. Det er et dilemma fordi du bor i en paradoksal epoke. "Vi lever i kommunikasjonstider, men vi blir stadig mer isolerte fra hverandre". "Når vi tar en kaffe med vår partner eller med vår venn, og vi begge med telefonen, er vi koblet fra den andre personen, men koblet til en enhet som visstnok forbinder oss med det." Nysgjerrig? Farlig? Funny?

For å koble til en person som er foran oss, må vi se på henne, snakke, se hennes bevegelser og berøre henne. Når telefonen blir brukt og misbrukt, skjer ikke noe av det, glemmer personen og isolering genereres, en slags autisme. Flere og flere mennesker melde deg på en solipsisme samfunn der alle er på egen hånd, uten sosiale og kollektive mål og målsettinger; antatt tilkoblet, men virkelig fremmed og frakoblet selv fra folkene som er foran oss og ved siden av oss. Vokser sammen, men fraværende, mens smarttelefonen konsoliderer sitt rike og utsetter sine blinde og intetanende fag.

Referanser

Ponsel pintar, generasi autistik, kecanduan digital

Bila komunikasi yang sesungguhnya berakhir dan koneksi digital maksimal

Marc Prensky mengatakan bahwa generasi kita belajar memahami dunia melalui pembacaan, dan sekarang anak-anak belajar memahami dunia melalui teknologi. Membaca masih merupakan kompetensi dasar untuk belajar, hanya cara membaca yang berbeda: Format XXI dan XX abad adalah buku kertas; Di abad 21, ada lebih banyak media dan format yang tersedia, analog dan digital.

Media, format dan aksesibilitas terhadap medium adalah tiga aspek yang menunjukkan perbedaan antara bentuk pembacaan abad kesembilanbelas, dua puluh dan dua puluh satu. Apakah anak membaca hari ini kurang dari sebelumnya? Di sekolah, berdasarkan kewajiban atau secara sukarela, mereka membaca buku teks, cerita, novel, instruksi untuk permainan video dan aplikasi, tweets, posting, pesan dalam obrolan, berita dari blogger favorit mereka, situs web. Mereka membaca di atas kertas atau di komputer, tablet, smartphone, e-readers. Mengapa begitu banyak format dan media? Karena mereka adalah pribumi digital.

Apakah membaca di atas kertas lebih baik untuk mendapatkan selera untuk membaca? Apakah tulisan tangan lebih baik daripada di media digital? Sebenarnya, tidak masalah, asalkan mereka tahu cara membaca dan menulis, dan menghargai nilai bacaan. Yang baik atau buruk yang Anda pilih akan tergantung pada kriteria dan kemampuan Anda untuk menganalisis. Oleh karena itu, apa yang harus diajarkan secara mendesak adalah semangat kritis, kemampuan untuk menilai, menilai dan memilih; Kemampuan ini akan berguna seumur hidup.

Medium dapat diakses oleh semua orang di smartphone yang memiliki kapasitas untuk segalanya, yang memungkinkan membaca dan menulis dalam berbagai format dan media. Masalahnya, karena karakteristik dan fungsinya, ia telah menciptakan bentuk kecanduan baru, yang mempengaruhi 50% remaja dan jumlah orang dewasa yang sama atau lebih banyak. Tidak ada yang lolos dari pesona dan rayuan alat mahakuasa dan mahahadir ini.

Sekelompok peneliti (LSM Como Cense) mengajukan kuesioner kepada 1.240 orang tua dan remaja (12 sampai 18 tahun) sebagai tindak lanjut atas konsekuensi ketergantungan. Data menunjukkan bahwa setidaknya setengah dari remaja adalah pecandu ponsel dan 60% orang tua merasakan hal yang sama. Orang muda menghabiskan terlalu banyak waktu dengan Smartphone; mereka terus-menerus mengalihkan perhatian mereka, meninjau atau memeriksa pemberitahuan mereka di telepon seluler setidaknya setiap jamnya, dan merasa perlu segera menanggapi pesan media sosial.

Kecanduan yang kuat tidak bisa dipotong dengan tiba-tiba. Jika orang tua benar-benar menghilangkan "objek keinginan" (smart phone) mereka bisa menimbulkan reaksi emosional yang penting seperti hancurnya hubungan ayah-anak, karena keputusan ini juga memotong tali pusar hubungan pemuda tersebut dengan teman-temannya. Ini adalah dilema karena Anda hidup dalam era paradoks. "Kita hidup di zaman komunikasi, tapi kita semakin terisolasi satu sama lain". "Saat kita minum kopi bersama pasangan kita atau dengan teman kita, dan kita berdua dengan telepon, kita diputuskan dari orang lain, namun terhubung dengan perangkat yang konon menghubungkan kita dengannya." Penasaran Berbahaya? Menyenangkan?

Untuk terhubung dengan seseorang yang berada di depan kita, kita harus melihatnya, berbicara, melihat gerak tubuhnya dan menyentuhnya. Saat telepon digunakan dan disalahgunakan, tidak satu pun hal di atas terjadi, orang tersebut dilupakan dan isolasi dihasilkan, semacam autisme. Semakin banyak orang terdaftar dalam masyarakat solipsisme di mana masing-masing berada pada posisi mereka sendiri, tanpa tujuan atau tujuan sosial dan kolektif; Seharusnya terhubung, tapi benar-benar asing dan terputus bahkan dari orang-orang yang berada di depan kita dan di samping kita. Semakin banyak bersama tapi absen, sementara smartphone mengkonsolidasikan kerajaannya dan menundukkan subjek buta dan tidak mengerti.

Referensi

Smart telefon, autistisk generation, digital afhængighed

Når ægte kommunikation slutter og den digitale forbindelse er på sit maksimum

Marc Prensky siger, at vores generation lærte at forstå verden gennem læsning, og nu lærer børn at forstå verden gennem teknologi. Læsning er stadig den grundlæggende kompetence til at lære, kun læsemåden er anderledes: Formatet af XXI og XX århundreder var papirbøgerne; I det 21. århundrede er der flere medier og formater til rådighed, analoge og digitale.

Mediet, formatet og tilgængeligheden til mediet er de tre aspekter, som viser forskellen mellem læsningsformer i det nittende, tyvende og enogtyvende århundrede. Læs børn i dag mindre end før? På skoler læser de på lærebøger, historier, romaner, instruktioner til videospil og apps, tweets, indlæg, meddelelser i chats, nyheder fra deres foretrukne bloggere, hjemmesider. De læser på papir eller på computere, tabletter, smartphones, e-læsere. Hvorfor så meget format og medium? Fordi de er digitale indfødte.

Er det bedre at læse på papir for at få en smag til læsning? Er håndskrift bedre end i digitale medier? Faktisk er det ligegyldigt, så længe de ved, hvordan man læser og skriver, og sætter pris på værdien af ​​læsning. Det gode eller dårlige, du vælger, afhænger af dine kriterier og evne til at analysere. Derfor er det, der skal undervises hurtigt, den kritiske ånd, evnen til at værdsætte, dømme og vælge; Denne evne vil være nyttig i en levetid.

Et medium tilgængeligt for alle på smartphoneen, der har kapacitet til alt, hvilket gør det muligt at læse og skrive i flere formater og medier. Problemet er, at det på grund af dets egenskaber og funktioner har skabt en ny form for afhængighed, som rammer 50% af de unge og det samme eller større antal voksne. Ingen undslipper charmen og forførelsen af ​​dette allmægtige og allestedsnærværende værktøj.

En gruppe forskere (NGO Como Cense) fremlagde et spørgeskema til 1.240 forældre og unge (12-18 år) som opfølgning på konsekvenserne af afhængighed. Dataene viste, at mindst halvdelen af ​​de unge var mobile misbrugere, og 60% af forældrene følte det samme. Unge mennesker brugte for meget tid med Smartphone; de distraherede sig hele tiden, gennemgik eller kontrollerede deres underretninger på mobiltelefonen mindst hver time og følte behovet for øjeblikkeligt at reagere på sociale medier.

Stærke afhængigheder kan ikke skæres brat. Hvis forældre helt eliminerer "genstandens ønske" (smartphone), kan de generere vigtige følelsesmæssige reaktioner som fordeling af fader-barn forhold, fordi denne beslutning også skærer navlestrengen for den unges forhold til vennerne. Det er et dilemma, fordi du bor i en paradoksal æra. "Vi lever i tider med kommunikation, men vi bliver mere og mere isoleret fra hinanden". "Når vi har en kaffe med vores partner eller med vores ven, og vi begge er sammen med telefonen, er vi afbrudt fra den anden person, men forbundet med en enhed, der tilsyneladende forbinder os med hende." Nysgerrig? Farligt? Funny?

For at forbinde med en person, der er foran os, må vi se på hende, tale, se hendes gestus og røre ved hende. Når telefonen bruges og misbruges, sker ingen af ​​ovenstående, bliver personen glemt og isolering er genereret, en slags autisme. Flere og flere mennesker er indskrevet i et samfund af solipsisme, hvor hver enkelt er alene, uden mål eller sociale og kollektive mål; angiveligt forbundet, men virkelig fremmed og frakoblet selv fra de mennesker, der er foran os og ved siden af ​​os. Flere og flere sammen, men fraværende, mens smartphone konsoliderer sit kongerige og undertrykker sine blinde og clueless emner.

Referencer