Chytrý telefon, autistická generace, digitální závislost

Když skončí reálná komunikace a digitální připojení je na maximum

Marc Prensky říká, že naše generace se naučila chápat svět čtením a že děti se nyní naučí chápat svět technologií. Čtení je stále základní kompetence k učení, pouze způsob čtení je jiný: formát XXI a XX století byl papírové knihy; V 21. století existuje více médií a formátů dostupných, analogových a digitálních.

Médium, formát a dostupnost média jsou tři aspekty, které ukazují rozdíl mezi formami čtení devatenáctého, dvacátého a dvacátého prvního století. Dětem čte dnes méně než dříve? Ve školách povinně nebo dobrovolně četly učebnice, příběhy, romány, pokyny pro videohry a aplikace, tweety, příspěvky, zprávy v chatech, zprávy od svých oblíbených blogerů a webových stránek. Četli na papíře nebo na počítačích, tabletech, chytrých telefonech, e-čtenářů. Proč je tolik formátu a média? Protože jsou digitální domorodci.

Čtete na papíře lépe, abyste získali chuť číst? Je rukopis lepší než v digitálních médiích? Ve skutečnosti na tom nezáleží, pokud vědí, jak číst a psát, a ocenit hodnotu čtení. Dobré nebo špatné, které zvolíte, budou záviset na vašich kritériích a schopnosti analyzovat. To, co musí být naléhavě vyučováno, je kritický duch, schopnost oceňovat, posuzovat a volit; Tato schopnost bude užitečná po celý život.

Prostředí dostupné všem na smartphonu, které má kapacitu pro vše, což umožňuje čtení a psaní ve více formátech a médiích. Problémem je, že díky svým vlastnostem a funkcím vytvořila novou formu závislosti, která postihuje 50% dospívajících a stejný nebo vyšší počet dospělých. Nikdo neunikne kouzlu a svádění tohoto všemocného a všudypřítomného nástroje.

Skupina výzkumných pracovníků (nevládní organizace Como Cense) předložila dotazník 1240 rodičům a dospívajícím (12 až 18 let) jako následné opatření k důsledkům závislosti. Data naznačují, že alespoň polovina dospívajících byla závislí na mobilitě a 60% rodičů cítilo stejné. Mladí lidé strávili s Smartphone příliš mnoho času; neustále se rozptylovali, kontrolovali nebo kontrolovali své oznámení na mobilním telefonu alespoň jednou za hodinu a cítili potřebu okamžitě reagovat na zprávy sociálních médií.

Silné závislost nelze prudce snížit. Pokud rodiče zcela vyloučí "objekt touhy" (chytrý telefon), mohou vytvářet důležité emoční reakce, jako je rozpad vztahů otec-dítě, protože toto rozhodnutí také zkracuje pupoční strunu vztahu mladého muže se svými přáteli. Je to dilema, protože žijete v paradoxní éře. "Žijeme v časech komunikace, ale jsme stále navzájem izolovaní". "Když máme kávu s naším partnerem nebo s kamarádem, a my jsme oba s telefonem, jsme odpojeni od druhé osoby, ale spojeni jsme se zařízením, které nás s ní údajně spojuje." Zvědavý? Nebezpečné? Zábava?

Abychom se spojili s člověkem, který je před námi, musíme se na ni podívat, mluvit, vidět její gesta a dotknout se jí. Když je telefon používán a zneužíván, žádné z výše uvedených skutečností se nestane, člověk je zapomenut a vzniká izolace, jakýsi autismus. Stále více lidí je zapsáno do společnosti solipsismu, kde každý je sám, bez cílů nebo společenských a kolektivních cílů; pravděpodobně spojená, ale opravdu cizí a odpojená i od lidí, kteří jsou před námi a vedle nás. Stále více a více spolu, ale chybí, zatímco smartphone konsoliduje své království a podmaní své slepé a bezradné předměty.

Odkazy

Telèfon intel·ligent, generació autista, addicció digital

Quan a comunicació real acaba i la connexió digital està en el màxim

Marc Prensky diu que la nostra generació va aprendre a entendre el món a través de la lectura, i que ara els nens aprenen a entendre el món a través de la tecnologia. La lectura és encara la competència bàsica per poder aprendre, només és diferent la manera de llegir: El format de segles XXI i XX era els llibres en paper; al segle XXI, hi ha més mitjans i formats disponibles, analògics i digitals.

El mitjà, el format i l'accessibilitat al medi són els tres aspectes que mostren la diferència entre les formes de lectura dels segles XIX, XX i XXI. Llegeixen avui els nens menys que abans? A les escoles, per obligació o voluntàriament, llegeixen llibres de text, contes, novel·les, instruccions de videojocs i apps, tweets, pals, missatges en xats, notícies dels seus blocaires favorits, webs. Llegeixen en paper o en ordinadors, tauletes, Smartphone, e-readers Per què tant format i mig? Perquè són nadius digitals.

És millor la lectura en paper per adquirir el gust per la lectura? És millor l'escriptura a mà que en mitjans digitals? En realitat, no importa, sempre que sàpiguen llegir i escriure, i aprecien el valor de la lectura. El bo o dolent que triïn dependrà del seu criteri i capacitat d'anàlisi. Per això, el que ha d'ensenyar amb urgència és l'esperit crític, la capacitat de valorar, jutjar i triar; aquesta capacitat li serà útil durant tota la vida.

Un mitjà accessible a tots en el telèfon intel · ligent que té la capacitat per a tot, que permet llegir i escriure en múltiples formats i mitjans. El problema és que, per les seves característiques i funcions, ha creat una nova forma d'addicció, que afecta el 50% dels adolescents i a igual o major nombre d'adults. Ningú s'escapa de l'encant i seducció d'aquesta eina omnipotent i omnipresent.

Un grup d'investigadors (ONG Com Cense) va presentar un qüestionari a 1.240 pares i adolescents (de 12 a 18 anys) com seguiment sobre les conseqüències de la dependència. Les dades van indicar que almenys la meitat dels adolescents eren addictes al mòbil i el 60% dels pares opinava el mateix. Els joves passaven massa temps amb el Smartphone; es distreien contínuament, revisaven o comprovaven les seves notificacions al mòbil cada hora com a mínim, a més sentien la necessitat de respondre instantàniament els missatges de les xarxes socials.

Les addiccions forts no poden tallar-se bruscament. Si els pares eliminen totalment el "objecte de desig" (telèfon intel·ligent) poden generar reaccions emocionals importants com la ruptura de la relació pare-fill, perquè aquesta decisió curta també el cordó umbilical de la relació del jove amb els seus amics. És un dilema perquè es viu en una era paradoxal. "Vivim en els temps de la comunicació, però estem cada vegada més incomunicats entre nosaltres". "Quan vam prendre un cafè amb la nostra parella o amb el nostre amic, i els dos estem amb el telèfon, estem desconnectats de l'altra persona, però connectats amb un aparell que suposadament ens connecta amb ella". ¿Curiós? ¿Perillós? ¿Divertit?

Per connectar amb una persona que està davant nostre, cal mirar-la, conversar, veure els seus gestos i tocar-la. Quan s'usa i abusa el telèfon, res de l'anterior passa, s'oblida de la persona i es genera aïllament, una mena d'autisme. Cada vegada més gent s'enrola en una societat de solipsisme on cada un està pel seu compte, sense metes ni objectius socials i col·lectius; suposadament connectats, però realment aliens i desconnectats fins de les persones que estan davant d'un i al costat de nosaltres. Cada vegada més junts però absents, mentre el telèfon intel·ligent consolida el seu regne i sotmet als seus cecs i despistats súbdits.

referències

Smartphone, autistische Generation, digitale Sucht

Wenn die echte Kommunikation endet und die digitale Verbindung maximal ist

Marc Prensky sagt, dass unsere Generation gelernt hat, die Welt durch Lesen zu verstehen, und dass Kinder jetzt lernen, die Welt durch Technologie zu verstehen. Lesen ist immer noch die Grundkompetenz, um zu lernen, nur die Art zu lesen ist anders: Das XXI und XX Jahrhundert Format war Papier Bücher; Im 21. Jahrhundert stehen mehr Medien und Formate zur Verfügung, analog und digital.

Das Medium, das Format und die Zugänglichkeit zum Medium sind die drei Aspekte, die den Unterschied zwischen den Lesarten des neunzehnten, zwanzigsten und einundzwanzigsten Jahrhunderts ausmachen. Lesen Kinder heute weniger als früher? In den Schulen lesen sie freiwillig oder freiwillig Lehrbücher, Geschichten, Romane, Anleitungen für Videospiele und Apps, Tweets, Posts, Nachrichten in Chats, Nachrichten von ihren Lieblings-Bloggern, Websites. Sie lesen auf Papier oder auf Computern, Tablets, Smartphones, E-Readern Warum so viel Format und Medium? Weil sie Digital Natives sind.

Ist es besser, auf Papier zu lesen, um Lesegeschmack zu bekommen? Ist Handschrift besser als in digitalen Medien? Eigentlich ist es egal, solange sie lesen und schreiben können und den Wert des Lesens schätzen. Das Gute oder das Schlechte, das Sie wählen, hängt von Ihren Kriterien und Ihrer Fähigkeit zur Analyse ab. Was daher dringend gelehrt werden muss, ist der kritische Geist, die Fähigkeit zu bewerten, zu urteilen und zu wählen; Diese Fähigkeit wird ein Leben lang nützlich sein.

Ein Medium für jedermann zugänglich auf dem Smartphone, das die Kapazität für alles hat, das Lesen und Schreiben in mehreren Formaten und Medien ermöglicht. Das Problem ist, dass es aufgrund seiner Eigenschaften und Funktionen eine neue Form der Sucht geschaffen hat, die 50% der Jugendlichen und der gleichen oder einer größeren Anzahl von Erwachsenen betrifft. Niemand entgeht dem Charme und der Verführung dieses omnipotenten und allgegenwärtigen Werkzeugs.

Eine Gruppe von Forschern (NGO Como Cense) stellte 1.240 Eltern und Jugendlichen (12 bis 18 Jahre alt) einen Fragebogen zur Nachverfolgung der Folgen von Abhängigkeit vor. Die Daten deuteten darauf hin, dass mindestens die Hälfte der Jugendlichen mobile Abhängige waren und 60% der Eltern das gleiche empfanden. Junge Leute verbrachten zu viel Zeit mit dem Smartphone; sie lenkten sich ständig ab, überprüften oder überprüften ihre Benachrichtigungen mindestens stündlich auf dem Mobiltelefon und fühlten die Notwendigkeit, sofort auf Social-Media-Nachrichten zu reagieren.

Starke Süchte können nicht abrupt unterbrochen werden. Wenn Eltern das "Objekt der Begierde" (Smartphone) vollständig eliminieren, können sie wichtige emotionale Reaktionen hervorrufen, wie zum Beispiel den Zusammenbruch der Vater-Kind-Beziehung, weil diese Entscheidung auch die Nabelschnur der Beziehung des jungen Mannes zu seinen Freunden zerschneidet. Es ist ein Dilemma, weil Sie in einer paradoxen Ära leben. "Wir leben in Zeiten der Kommunikation, aber wir sind zunehmend voneinander isoliert". "Wenn wir mit unserem Partner oder mit unserem Freund einen Kaffee trinken und wir beide am Telefon sind, sind wir von der anderen Person getrennt, aber mit einem Gerät verbunden, das uns angeblich mit ihr verbindet." Neugierig? Gefährlich? Spaß?

Um uns mit einer Person zu verbinden, die vor uns steht, müssen wir sie ansehen, reden, ihre Gesten sehen und sie berühren. Wenn das Telefon benutzt und missbraucht wird, passiert nichts von dem Obengenannten, die Person wird vergessen und Isolation wird erzeugt, eine Art von Autismus. Immer mehr Menschen sind in einer Gesellschaft des Solipsismus eingeschrieben, in der jeder für sich allein ist, ohne Ziele oder soziale und kollektive Ziele; Angeblich verbunden, aber wirklich fremd und getrennt von den Menschen, die vor uns und neben uns stehen. Immer mehr zusammen, aber abwesend, während das Smartphone sein Königreich festigt und seine blinden und ahnungslosen Untertanen unterwirft.

Referenzen

Smart phone, autistic generation, digital addiction

When real communication ends and the digital connection is at its maximum

Marc Prensky says that our generation learned to understand the world through reading, and that now children learn to understand the world through technology. Reading is still the basic competence to learn, only the way of reading is different: The format of XXI and XX centuries was the paper books; In the 21st century, there are more media and formats available, analog and digital.

The medium, the format and the accessibility to the medium are the three aspects that show the difference between the forms of reading of the nineteenth, twentieth and twenty-first centuries. Do children read today less than before? In schools, by obligation or voluntarily, they read textbooks, stories, novels, instructions for video games and apps, tweets, posts, messages in chats, news from their favorite bloggers, websites. They read on paper or on computers, tablets, smartphones, e-readers. Why so much format and medium? Because they are digital natives.

Is reading on paper better to acquire a taste for reading? Is handwriting better than in digital media? Actually, it does not matter, as long as they know how to read and write, and appreciate the value of reading. The good or bad that you choose will depend on your criteria and ability to analyze. Therefore, what must be taught urgently is the critical spirit, the ability to value, judge and choose; This ability will be useful for a lifetime.

A medium accessible to everyone in the smartphone that has the capacity for everything, which allows reading and writing in multiple formats and media. The problem is that, due to its characteristics and functions, it has created a new form of addiction, which affects 50% of adolescents and the same or greater number of adults. No one escapes the charm and seduction of this omnipotent and omnipresent tool.

A group of researchers (NGO Como Cense) presented a questionnaire to 1,240 parents and adolescents (12 to 18 years old) as a follow-up on the consequences of dependence. The data indicated that at least half of the adolescents were mobile addicts and 60% of the parents felt the same. Young people spent too much time with the Smartphone; they continually distracted themselves, reviewed or checked their notifications on the mobile phone at least every hour, and felt the need to instantly respond to social media messages.

Strong addictions can not be cut abruptly. If parents totally eliminate the "object of desire" (smart phone) they can generate important emotional reactions such as the breakdown of the father-child relationship, because this decision also cuts the umbilical cord of the young man's relationship with his friends. It is a dilemma because you live in a paradoxical era. "We live in the times of communication, but we are increasingly isolated from each other". "When we have a coffee with our partner or with our friend, and we are both with the phone, we are disconnected from the other person, but connected with a device that supposedly connects us with her." Curious? Dangerous? Funny?

To connect with a person who is in front of us, we must look at her, talk, see her gestures and touch her. When the phone is used and abused, none of the above happens, the person is forgotten and isolation is generated, a kind of autism. More and more people are enrolled in a society of solipsism where each one is on their own, without goals or social and collective objectives; supposedly connected, but really alien and disconnected even from the people who are in front of us and next to us. More and more together but absent, while the smartphone consolidates its kingdom and subdues its blind and clueless subjects.

References

Teléfono inteligente, generación autista, adicción digital

Cuando la comunicación real acaba y la conexión digital esta en lo máximo

Marc Prensky dice que nuestra generación aprendió a entender el mundo a través de la lectura, y que ahora los niños aprenden a entender el mundo a través de la tecnología. La lectura es todavía la competencia básica para poder aprender, solamente es diferente el modo de leer: El formato de siglos XXI y XX era los libros en papel; en el siglo XXI, hay más medios y formatos disponibles, analógicos y digitales.

El medio, el formato y la accesibilidad al medio son los tres aspectos que muestran la diferencia entre las formas de lectura de los siglos XIX, XX y XXI. ¿Leen hoy los niños menos que antes? En las escuelas, por obligación o voluntariamente, leen libros de texto, cuentos, novelas, instrucciones de videojuegos y apps, tweets, postes, mensajes en chats, noticias de sus blogueros favoritos, webs. Leen en papel o en ordenadores, tabletas, Smartphone, e-readers ¿Por qué tanto formato y medio? Porque son nativos digitales.

¿Es mejor la lectura en papel para adquirir el gusto por la lectura? ¿Es mejor la escritura a mano que en medios digitales? En realidad, no importa, siempre que sepan leer y escribir, y aprecien el valor de la lectura. Lo bueno o malo que elijan dependerá de su criterio y capacidad de análisis. Por ello, lo que debe enseñar con urgencia es el espíritu crítico, la capacidad de valorar, juzgar y elegir; esta capacidad le será útil durante toda la vida.

Un medio accesible a todos en el teléfono inteligente que tiene la capacidad para todo, que permite leer y escribir en múltiples formatos y medios. El problema es que, por sus características y funciones, ha creado una nueva forma de adicción, que afecta al 50% de los adolescentes y a igual o mayor número de adultos. Nadie escapa del encanto y seducción de esta herramienta omnipotente y omnipresente.

Un grupo de investigadores (ONG Como Cense) presentó un cuestionario a 1.240 padres y a adolescentes (de 12 a 18 años) como seguimiento sobre las consecuencias de la dependencia. Los datos indicaron que por lo menos la mitad de los adolescentes eran adictos al móvil y el 60% de los padres opinaba lo mismo. Los jóvenes pasaban demasiado tiempo con el Smartphone; se distraían continuamente, revisaban o comprobaban sus notificaciones en el móvil cada hora como mínimo, además sentían la necesidad de responder instantáneamente los mensajes de las redes sociales.

Las adicciones fuertes no pueden cortarse bruscamente. Si los padres eliminan totalmente el “objeto de deseo” (teléfono inteligente) pueden generar reacciones emocionales importantes como la ruptura de la relación padre-hijo, porque esta decisión corta también el cordón umbilical de la relación del joven con sus amigos. Es un dilema porque se vive en una era paradójica. “Vivimos en los tiempos de la comunicación, pero estamos cada vez más incomunicados entre nosotros”. “Cuando tomamos un café con nuestra pareja o con nuestro amigo, y los dos estamos con el teléfono, estamos desconectados de la otra persona, pero conectados con un aparato que supuestamente nos conecta con ella”. ¿Curioso? ¿Peligroso? ¿Divertido?

Para conectarse con una persona que está frente a nosotros, hay que mirarla, conversar, ver sus gestos y tocarla. Cuando se usa y abusa el teléfono, nada de lo anterior sucede, se olvida de la persona y se genera aislamiento, una especie de autismo. Cada vez más gente se enrola en una sociedad de solipsismo donde cada uno está por su cuenta, sin metas ni objetivos sociales y colectivos; supuestamente conectados, pero realmente ajenos y desconectados hasta de las personas que están frente a uno y junto a nosotros. Cada vez más juntos pero ausentes, mientras el teléfono inteligente consolida su reino y somete a sus ciegos y despistados súbditos.

Referencias

LEER EN EL SIGLO XXI: NUEVAS ESTRATEGIAS PARA PROFESORES, junio 23 2014

https://ined21.com/p6796/

Lo que la adicción al móvil les hace a los jóvenes, Sarah Romero

https://www.muyinteresante.es/tecnologia/articulo/lo-que-la-adiccion-al-movil-le-hace-a-los-jovenes-761462454550

Hugo Landolfi, Como evitar la adicción a los teléfonos móviles y celulares

https://victimaprotagonista.com/como-evitar-adiccion-telefonos-moviles-celulares/